说明 光年，光在一年中存在的时间 ...。.。.。.。.。.。.。幼儿园教师与幼儿发生冲突的原因分析摘要：80%的冲突是在教师的教学方法上，而且幼儿年龄越小冲突越多。如何营造良好的教学环境？提高自身的素质是关键。实践证明。如何营造良好的教学环境？当前教师应从以下几方面做起：首先要模范遵守教育规范，讲究师德，关爱孩子，依法从教，为人师表；保持平和心态，遵守教育教学规则，尽力为幼儿创设宽松、自由、民主的学习氛围；充分尊重幼儿，给予他们信任、平等关爱和保护；及时纠正不良教育行为。幼儿园中教师与幼儿的心理冲突15例幼儿园教师与幼儿的心理冲突是指教师在履行人类特有的教育职能时，由于受到自己已有的个性倾向、认知发展水平、非认知性心理特征等影响，而在实际的师幼互动过程中产生的心理矛盾和心理困扰。本文试图通过对实际工作中教师与幼儿冲突情况及心理冲突原因的文献整理，分析教师与幼儿发生矛盾的相应原因。对改善和调节彼此的对立情绪，实现更好的交往行为，具有一定的参考价值。2?教师与幼儿的矛盾产生的主要原因从心理学角度来看，幼儿教师与幼儿的冲突和孩子之间孩子的矛盾大体上存在如下链式关系：冲突逐级集体链式障碍，以此表现出病态的三部曲：消极影响-不公平的现状-积极应对-幼儿解放，具体来说，教师与幼儿之间或者在双方幼儿之间发生冲突时，容易引发冲突的关键性因素有以下四个方面：首先，与教学工作的特点有关。从本质上来说，幼儿教育是发展人的个性的，教师是实施个性化教育的，幼儿对于教师的教育方法也非常敏感，他们更容易将教师与自己认为上水平的教师作为榜样，以此形成心理上的不公平，教师必须对自己的教学方法保持特别小心与谨慎的态度，教师在课堂上不能为了追求教学的效率，忽略了幼儿之间的差异，我们应该尽力向自己的孩子讲解知识，只有这样才能使幼儿更好的发展；第二，与幼儿在学习方面的个性